実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

●2年間の研究の集大成！研究報告会を開催！

特別研究指定校として2年目の成果を発表する研究報告会を1月24日（金）に開催しました。当日は岩手県や岡山県などといった遠方より来ていただいた方も含め，およそ120名の来校者を迎えることができました。

平成26年1月24日（金）
◇ポスターセッション　◇授業公開　◇パネルディスカッション　 ◇指導講評
指導講評：横浜国立大学教育人間科学部　野中陽一教授（本校アドバイザー）
パネラー：明治大学　国際日本学部　岸　磨貴子先生，本校職員

本期間は，2年間の助成期間の最後ということもあるので，職員にアンケートをとってみました。そこで成果と課題として挙げられた一部を紹介します。

●職員アンケートより

• スキルを意識した授業をすると，子どもたちの授業に対する意欲が上がります。今年，それぞれの学年で考えた手立てを来年，再来年とずっと使っていくことで本当の意味で平小のスキルが子どもたちに身についていくと思います。これらをていねいに続けていくことが課題なのではと思います。
• だれもがわかりやすい言葉で明確に平小のスキルを設定し，活動を具体的にイメージしながら手立てを考えることができるのは一番の成果だと感じています。全職員が同じ理解で研究を進められたからこそ，学年間を見通したカリキュラムができたのだと思います。ですが，まだ低学年・中学年・高学年と，それぞれの段階でどこまで情報活用能力を伸ばしたらいいのか，何を教えるべきなのか，不安な部分があります。そこを勉強してみたいです。
• 研究の内容云々に関わらず，「職員が共通理解のもと一丸になって，取り組む時のエネルギーや原動力のすごさ」を感じたことが，成果として挙げられるのではないか。課題は，十分に検証しきれていない重点単元の授業をどうしていくのかなど，来年度の校内研究の方向性も考えていきたい。
• 成果としては，平小のスキルというのが国語を通じて育成していけるということが証明？できたことだと思います。今後は，どの学年でどこまでの力を身につけているのか，どう応用させていけるのか？などをきっちり検証すること，そして，作られた指導案が本当に重点単元だったのか？目標としたスキルを育成したかについての評価を行うことが大事だと思います。

• 当日って気がしないくらい当日を落ち着いて迎えられたように思います。授業を見ていただき，『積み重ね』という評価をたくさんいただいたことが嬉しかった。
• 子どもたちの発表の能力が上がったこと。それを子どもも実感している様子がわかること。ポスターセッションは緊張しすぎて，あまり記憶がないのですが，作っているときは楽しかったです。
• 子どもたちが変わっていくことを実感できたことです。
• 子どもたちが学習の流れにだんだん慣れてきて，次を楽しみにするような言葉を言うようになったとき，変わってきたなと感じた。
• 学年のみんなで話し合い,楽しく研究を進めることができた。子どもたちの姿を見ていても，私たちがねらった動きをしていたり，成長を感じることができたりしたので嬉しかった。
• 学年みんなで最後の校内研究を成し遂げたときは達成感や充実感があり，嬉しかったです。
• 本発表が終わったとき（ほっとしました）
• 学年でしっかり考えながら取り組めたこと。子どもたちが力を伸ばしたことを感じられたこと。
• 子どもが積極的に前に出て教材提示装置を使い，発表する姿が増えた。学年の絆（話し合い）が深まった。
• 子どもたちの食いつきの良さを授業を進めていく中で，身にしみた瞬間です。
• 授業を考える中で，学年を越えて様々な先生にアドバイスを頂けたことです。
• 平小のスキルにのっとって単元を組み立てたこと。それを年間通して何度も繰り返したことにより，子どもたちが見通しを持って楽しそうに授業に取り組んでいる様子を見られたのが一番嬉しかったです。
• 何より，子どもたちが学習に真剣に取り組む様子が見られたことです。

本校では，『豊かに伝えあう力を育む授業づくり　～「情報活用能力を育成するためのカリキュラム」の作成を通して～』を研究テーマに2年間の研究を進めてきました。

情報教育？情報活用能力？という状態から，試行錯誤しながら進めてきた研究ですが，その甲斐もあって，本校ならではのカリキュラムを成果として作り上げることができました。

職員アンケートの中にもありましたが，本当に全職員が〔平小のスキル〕を共通理解し，子どもの学習する姿からその有効性を実感したからこそ，情報活用の実践力，そしてそれが学年ごとに系統的に積み重ねることの大切さを学ぶことができたのだと思います。

2年間かけて作成したカリキュラムですが，今後は，研究当初に検討したものなどを改めて見直すことや他の学年でも検証していくことにより，さらに磨きをかけていくことが大きな課題になると思います。また，情報活用の実践力として身につけた〔平小のスキル〕を国語以外の教科等で活用するためには，どのようにすれば良いかということも同時に考えていかなければいけないことだと感じています。

既に校内研究全体会で話し合った通り，来年度も今年度の研究を地道に検証するということが，全員一致の意見で決定しました。さらに磨き上げる。そして，活用も考えるというとことが大きな課題となっています。

また，2年間かけて本校が作成した〔平小のスキル〕などのカリキュラムは，他の学校でも活用できるものを目指してきたものです。今後は，この〔平小のスキル〕が多くの学校のカリキュラムの中に溶け込み，情報教育の重要性をたくさんの教員が実感できることを新しい目標？（野望？）にしたいと思っています。