実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

• 毎月、ICT機器とシンキングツールを取り入れた研究授業をおこなった。この期間では、9本の研究授業をおこなうことができた。毎回、違う形のシンキングツールが提案されている。
• タブレット端末が9月より10台入った。さっそく、様々な授業で使用されている。研究授業では、10月の音楽の授業で「子どもたちが、自分のグループの演奏を録画し、振り返る」場面で使用した。
• 大きなサイズのホワイトボードを20枚そろえた。ホワイトボードは1学期の研究授業で、「シンキングツールとして有効ではないか」と助言をいただいている。そこで2階のフロアで10枚、3階のフロアで10枚をそろえた。研究授業でも使われている。
• 『思考スキルに焦点化した授業設計のためのパンフレット』を元に単元構成のための研修をおこなった。2月の中間発表に向けて授業設計のためのポイントの確認と共通理解を図った。
• タブレット端末とeトーキーシステムを使った授業の研修をした。単独でタブレット端末を使用することは、かなり多くの授業でおこなわれるようになっている。さらに研究を進めるために、eトーキーシステムを使って、タブレット端末と電子黒板を連動する研修をおこなった。

9月

第3回校内研究授業

1. 2年生　国語　「きつねのおきゃくさま」　くま手チャート
2. 2年生　図画工作「自分をみつめて」イメージマップ

第4回研究授業

1. 6年生　国語「根拠や理由を明らかにして話し合う」ステップチャート

10月

第5回研究授業

1. 1年生　算数「くり下がりのあるひき算」　ステップチャート
2. 4年生　音楽「わたしたちのリズムアンサンブルをつくろう」　P＆Sシート

11月

第6回研究授業

1. 2年生　道徳「カラカラかん」　キャンディチャート　ホワイトボード
2. 5年生　国語「世界遺産　白神山地からの提言―意見文を書こうー」
   　　　　　　ピラミッドチャート

第7回研究授業

1. 3年生　学級活動「よく噛んでよく食べる食習慣づくり」　
   　　　 バタフライチャート　ホワイトボード
2. 4年生　社会「東京の地図探検」　イメージマップ

12月

1. ・『思考スキルに焦点化した授業設計のためのパンフレット』を元に単元構成のための研修。
2. ・タブレット端末とeトーキーシステムを使った授業研修。