学校法人日本福祉大学付属高等学校

第50回特別研究指定校

研究課題

面で取り組む国際探究学習モデルの構築
～つながり・葛藤で育てる国際化、Resilientなグローバル人材の育成～

学校法人日本福祉大学付属高等学校の研究課題に関する内容

都道府県　学校 愛知県　学校法人日本福祉大学付属高等学校
アドバイザー 岸 磨貴子　明治大学　教授
研究テーマ 面で取り組む国際探究学習モデルの構築
～つながり・葛藤で育てる国際化、Resilientなグローバル人材の育成～
目的 過去2年間の実践を基盤に、互恵関係を軸とした協働のためのプログラムを開発する。具体的には、「教え合い」の関係性を通じて共に学び、互恵関係で「相手と関われるようになる」学習環境を作り出す。批判的思考を促進し、「相手の視点から理解する」能力を持つグローバル人材を育成するための交流・授業モデルをデザインし、連携校と共に広く実践する。プログラム全体や生徒の成長過程を質的に評価する。
現状と課題 学びを深化させるための『国際塾』の講師との日程調整、現地教員との交流、授業、そして教材の作成についてのイメージ共有を進めている。今年度からは、横への広がりを意識しつつ、国内3校を加えて連携し、実践を進めていこうと考えているが、生徒主体のアクションプランの共有、教員間の実践の共有をどのようにして展開し、積み上げていくか、ICTプラットフォームの構築に苦慮している。
学校情報化の現状 校内無線LAN、電子黒板、1人1台端末（Chromebook）等、ICT機器のハード面は充実し、教員の活用頻度も増加し、年度を重ねるごとに学校情報化は高まりつつある。しかし、教員のICT スキル格差を要因として、教科指導における活用については低い状況である。また、情報化推進の校内体制も明確に設定されていない状況であり、情報化の推進体制についても低い状況が続いている。
取り組み内容 【①面を創る】「学びを深化させるための『国際塾』の開催」：国際社会での参画を考える上で必要となる知識を深めるため、国内3校の連携を軸に広く呼び掛け、講師として校外の開発教育実践者等を迎え、「国際塾」を設定する。学びをひろげ、「深める学び」と「挑むまなび」を展開する。
【②3校で作る】「現地教員と共に進める教材作り」：カンボジアはプリンターなど学校機器が少なく、宿題は「黒板を写す」こととなっている。半数を超える子は宿題を時間内に写せずそのまま帰宅し「宿題ができない or しない」事態が起き、留年率の増加につながっている。現地の教科書（入手済み）をもとに、日本の文化である「計算ドリル」を提案し、留年率の改善を図るオーセンティックな活動を通じて、生徒の自己効力感を高める。
成果目標 【①先人に学ぶ力】：学校を出て、先人の話を聞き多様なアプローチを知り、責任を持って判断し、カンボジアの考え方に対応ができる教材を示す（Web公開）。
【②グローバル人材の要素】：IT力、自国理解、メタ認知力、プロの国際人材と語る力、摩擦を乗り越える力など、「内向き志向」を打ち破る要素をつかむ。ドキュメント・ビデオ、フォトレポートを3校で共有し相互評価する。
【③生徒国際貢献度を見える化】：カンボジアは、学力不振で留年している子どもは1,2年生で20パーセント近くいる（2023年現在）。対象の小学校では17パーセントを実現したい。
助成金の使途 講師謝金、現地（カンボジア）教室用PC・プリンター・プロジェクター・プリペイドSIM・WiFi等、生徒作成「計算ドリル」の印刷、ICoME国際大会等への参加、ASEP（台湾）訪問他
研究代表者 君塚 麿
研究指定期間 2024年度～2025年度
学校HP https://www.n-fukushi.ac.jp/koukou/
公開研究会の予定 公開研究会「探究学習GFSの生徒発表会」、全日本教育工学研究協議会全国大会、日本教育メディア学会年次大会 等