スクールフォトレポート

１学期はタブレット端末を使って学習を始めるまで時間がかかったり、指示を聞いて一人でできず先生に助けてもらったりしていた１年生。今では、授業中に静かに集中して学習できるようになりました。本校の１・２年生はどの学級も、朝学習の時間や授業の隙間時間に取り組んでいます。担任の先生からは、「楽しんだり、喜んだりしている。」「達成できたことがわかるので、前向きにしている。」などの児童の様子を聞いています。

低学年における読み書きのつまずきを改善するデジタル教材を活用した校内体制の確立にむけて
～困り感を抱える児童に有効な支援とそれを支えるツールとは～