スクールフォトレポート

電子黒板に送られた各グループの考えの中から、他のグループにも考えさせたい内容を、各グループのタブレットに再配布し、グループ同士、またグループと全体で思考の往還をさせました。課題に対してより深く考えさせることができ、知識・技能の定着を図ることができました。この授業を通して、考えを一同に比較させたり、比較した中から選んで各班に再配付したりするのに、電子黒板やタブレットがとても有効だということが分かりました。

協働的に問題を解決する力の向上を目指す学習指導の研究