スクールフォトレポート

１、２年生（計６クラス）を対象に、放射線の性質や影響についての説明と、霧箱による自然放射線の観測の授業を受けた。事前学習として、簡易線量計を使って教室内の放射線量を測定し、“放射線量は０ではない”ことを確認させ、次に線量が多いと思う場所（直射日光の当たる場所、ＴＶの前、コンセントのそばなど）の測定結果と比較させ、自然放射線とほとんど差がないことを説明した。アンケートで放射線のイメージを比較したところ、学習後は、感覚的なもの（親しみやすい、感じがよいなど）が改善されていることがわかった。

放射線の影響を科学的にとらえるための授業展開の実践研究
～自然放射線の測定を中心とした教材開発とその効果の検証～