スクールフォトレポート

4年生図工のダンボール工作で作った自分のアイデアボックスに，MESHを取り付けてプログラミングしました。「ふたを開けたら音が鳴る」「箱に近づいた人の写真を撮る」などのアイデアを実装し，子どもたちが仮説・検証を繰り返しながら，プログラミング的思考を働かせている様子が見られました。

図画工作科におけるICTを活用したコミュニケーション力・プレゼンテーション力・論理的思考力の向上
～言語活動とプログラミング教育の充実を通して～