スクールフォトレポート

中学部の生徒2名で取り組みました。2人とも既存の手順書にとらわれず、自分でできあがりのイメージを考え、ロボを組み立て、プログラミングをしました。ロボが動くととても喜んでいました。

特別支援学校におけるカリキュラムとしてのプログラミング学習の実践と提案Ⅱ
～学部を超えた授業で、子どもの「できる」を引き出す～