スクールフォトレポート

通常の指導では正しい姿勢が保てない低学年児童に視点を当て、感覚統合的アプローチの理論と基本姿勢及び日常的に取り組めるスキルについて低学年・特別支援学級・幼稚園・中学校の担任が合同研修を行った。

感覚統合による正しい姿勢の指導と習得度の高まり　～ＬＤ傾向児や境界線児の指導を通して～