スクールフォトレポート

銅の酸化など反応が一瞬で終わってしまう化学実験の過程をiPadで撮影し、班ごとに考察する際に、動画のスロー再生で反応を示しながら現象を説明したり、実験結果に誤差が生じた要因を考察したりして、思考を深めました。

主体的・対話的で深い学びにつながる予習及び授業におけるICT機器の活用～映像教材等による予習で授業を見通し、ＩＣＴを活用した対話で思考を深める授業の創造～