スクールフォトレポート
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2020/02/28
大阪府
香ヶ丘リベルテ高等学校
NepalのKathmanduからのテレビ会議交流
２技能特化型プログラムによるグローバルコミュニケーション力の育成をめざす外国語教育 「共生するための架け橋」 ～テレビ会議を通じ、異文化を学び、国際感覚の豊かな生徒を育てる～
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2020/02/27
新潟県
上越教育大学附属中学校
FZKお天気チャンネル 〜オリジナル天気予報番組を発信しよう〜
ＡＩ時代に求められる学びの創造 ～資質・能力を視点とした目標設定と評価，学びの一体化を通して～
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2020/02/26
鹿児島県
出水市立出水商業高等学校
プログラミングを題材とした出前授業の実施
ＩＣＴを活用した市立商業高校の強みを活かした地域貢献の進化をめざして ～実社会で通用する実践力をめざした思考力・判断力・表現力の育成～
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2020/02/26
富山県
富山大学人間発達科学部附属特別支援学校 ICT教育研究プロジェクト
プログラミング教育の授業実践の様子３
「主体的・対話的で深い学び」を目指したプログラミング教育の実践とカリキュラムの創造 ～知的障害特別支援学校の自立活動における論理的思考能力の向上と人間関係形成を目指して～
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2020/02/26
大阪府
大阪教育大学附属高等学校池田校舎
ICTを活用した理科の授業実践
ICTを活用した主体的・対話的で深い学びを実現する理科の授業実践 ～FeelnoteやPadletを利用した理科実験のあり方について～
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2020/02/25
北海道
附属函館地域連携プロジェクト
複数の異なる情報を組み合わせてレポートを作成する
複数の異なる情報を結びつけて新たな意味を見出したり、自分の考えを深めたりする力の育成 ～小・中学校社会科からのアプローチ～
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2020/02/25
鳥取県
鳥取県立倉吉東高等学校
探究成果発表会の得点集計＆発表をWebで
BYOD（Bring Your Own Device）を実現するためにICT環境を整備し，各自の端末を活用した「課題探究活動」の推進 ～ICTを用いて新設する「課題探究活動」を通じた，科学的リテラシーの育成とグローバル，ローカルの両方の視点を持った人材の育成～
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2020/02/20
北海道
月形町立月形中学校
うっかりミスを防ぐシステムを開発しよう。
SDGsの目標7（エネルギーをみんなに，そしてクリーンに）で架橋するプログラミング教育の実践 ～小中連携，理科・技術科間の連携における学習評価活動の充実を目指して～
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2020/02/19
鹿児島県
学校法人津曲学園 鹿児島修学館中学校・高等学校
対話型「教育講演会」の実施事前事後指導
オンライン授業支援システムを活用した対話型教育講演会の実施 ～「共通了解志向型ディベート」で知的能動性・対話力を育む～
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2020/02/18
大阪府
大阪市立白鷺中学校
ICTを活用した防災啓発・報告（防災ALT)
ＩＣＴを活用した防災教育による思考力・判断力・表現力の育成 ～「震災の語り」をつなぐ、「人と人」をつなぐ防災教育～
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2020/02/18
青森県
八戸市立島守中学校
ICTを活用した町おこしへの取組（えんぶりの実演）
学習や諸活動に主体的に取り組む生徒の育成 ～ＩＣＴを活用して、キャリア教育の実践を「ふるさと島守」の地域活性化と結びつける研究～
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2020/02/18
山口県
山口県立柳井商工高等学校
今年度、最後のプログラミング教室です！
子ども×ロボット×アクティブ・プログラミング＝人間力（心の成長∞） ～柳井商工高校出前授業「プログラミング教室」の実践と未来を生き抜く力の育成～
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2020/02/12
福島県
郡山市立芳山小学校
タブレットを活用した国語科の授業実践
学びをあじわう ～ICT活用による出会いの演出，濃密なつながり，個に還る学び～
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2020/02/12
東京都
江戸川区立新田小学校
体育で実践するポートフォリオHOW TOガイドブック
タブレット通知表を活用した授業実践 ～「メディアポートフォリオ」を活用した子ども・教師・保護者をつなぐ新しい評価～
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2020/02/04
大阪府
大阪府立岸和田支援学校
「VRゴーグルを使った授業の取り組み」
拡張現実（AR）と重力軽減環境訓練システム（本校通称：楽スタ）を活用した自立活動の取り組み ～主体的な学びをめざして～
