スクールフォトレポート
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2020/07/30
埼玉県
和光市立広沢小学校
自由な開放はまだ先になりそうなプログラミングルーム
ＩＣＴに「気軽にふれられる」「活動が見える」プログラミングルームの設置と活用 ～校内のオープンスペースを有効活用し、ＩＣＴ活用授業を促進する～
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2020/07/30
長崎県
精道学園 精道三川台中学高等学校
プログラミング伝習所プレ授業
小学校プログラミング学習におけるリーダー児童（ジュニアティーチャー）の育成と中学校との連結による中1ギャップの改善 ～中学教員による小学校アフタースクール「プログラミング伝習所」～
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2020/07/30
兵庫県
尼崎市立下坂部小学校
動き出した「近松郷土学習」
ICTを活用した伝統文化・郷土学習カリキュラムの開発とデジタルアーカイブの作成 ～語り継げ！！郷土の偉人「近松門左衛門」地域から全国そして世界へ～
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2020/07/30
東京都
お茶の水女子大学附属中学校
デマに惑わされないために
デジタルテキストを批判的に読解する力を高める授業の開発 ～総合的な学習と教科の学習をつなぐ横断的な資質，能力の育成を目指して～
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2020/07/30
山口県
山口県立下関工科高等学校
雷観測装置と観測の様子
大気電界法による局所的地域の雷観測と予知および雷アプリ開発による情報発信 ～ものづくりと観測を通して大気現象やIoTを身近に～
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2020/07/30
北海道
月形町立月形中学校
圧電スピーカの半田付け
中学校1年生におけるプログラミング教育の空白期間を補完する教科横断的な取り組み ～STEAM教育への挑戦～
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2020/07/29
神奈川県
横浜市立高田中学校
双方向コミュニケーションツールで家庭とラクラクつながってます♪
ICT活用による教職員の働き方改革推進および教育活動の質の向上 ～こどもへ寄り添う時間と、自らと授業とを磨く時間を創出する～
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2020/07/29
宮崎県
西米良村教育研究会 (村所小学校・西米良中学校）
西米良村小中合同研究会の取組
確かな学力を身につけた児童生徒の育成 ～ICTのよさを生かし、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりを通して～
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2020/07/29
大阪府
守口市立さつき学園
日本語を習得中の児童・生徒への指導
つながる・ひろがる・のびていく9年間を支えるICT支援 ～読み書きに困難がある児童の早期発見から合理的配慮へ～
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2020/07/29
島根県
雲南市立木次小学校
めざせ！木次小5.0
人口減少地域の課題を解決する学習過程にプログラミング教育を位置付けた単元群の開発
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2020/07/29
奈良県
奈良女子大学附属中等教育学校
課題解決のためにドローンをプログラムする中学2年生
海外の生徒と学びあい教えあって高めるComputational Thinkingと社会課題解決能力 ～日本とインドの生徒がドローンをプログラムして社会的課題解決のシミュレーションにチャレンジ～
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2020/07/29
大阪府
泉大津市立浜小学校
課題解決に向けたレゴの制作場面
「小学校プログラミング教育の研究と論理的思考力（多様な見方・考え方）の育成」 ～レゴマインドストームＥＶ３を活用した論理的思考力の育成と対話活動を通して社会的課題に対するロボットの社会的活用について学びを深める～
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2020/07/28
広島県
広島市中学校 教育研究会理科部会（広島市立早稲田中学校）
プレゼンしたものを実験中
理科による広島市型防災教育の構築とソフトの開発 ～災害時、自分たちの命を守る行動ができるようにするための生徒・教員でつくる授業～
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2020/07/28
香川県
丸亀市立城乾小学校
４年算数科におけるタブレット端末の活用
特別支援学級・こくさい教室に在籍する子どもたちの多様なニーズにどう応えるか ～インクルーシブ教育、外国籍児童・外国にルーツを持つ子どもたちと共に～
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2020/07/28
宮城県
気仙沼市立面瀬小学校
社会科学習でドローン画像の活用（小学３年社会科）
自然環境の変化に対応した環境教育の推進 ～ICTの活用による地域素材の教材開発と遠隔地交流の実践を通して～
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2020/07/28
三重県
三重県立神戸高等学校
地区紹介ビデオ撮影練習
地域・行政・学校の3者が連携した地域活性化の取り組みの実践 ～地区紹介ビデオの制作を核に、高校生が地域に根づき「にぎわい」を取り戻す起爆剤になることをめざす～
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2020/07/28
大阪府
大阪府立藤井寺支援学校
星空の空間をイメージして七夕への理解を深めました
重度重複障がいのある児童生徒のための「主体的・対話的で深い学び」を実現するための映像空間の構築 ～I C T機器と視聴覚機器を活用した多感覚を活用しての授業実践～
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2020/07/28
茨城県
つくば市立吾妻小学校
4年理科 キャンディチャートを使った根拠のある予想の発表
児童の主体性を引き出す学習指導の在り方 ～ＩＣＴを活用して思考・表現する場の工夫を通して～
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2020/07/22
福井県
福井市啓蒙小学校
担当者が児童のみとりを共有してアプリを選んでいます
支援を要する児童の主体的な活動を促すＩＣＴの活用 ～ 通級指導でＩＣＴを活用することで、通常学級での主体的な活動に繋げる ～
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2020/07/22
茨城県
つくば市立吾妻小学校
６年社会 思考ツールを活用した歴史的知識の整理
児童の主体性を引き出す学習指導の在り方 ～ＩＣＴを活用して思考・表現する場の工夫を通して～
