スクールフォトレポート

小学部では、自立活動にてロボットがゴールに到着できるよう歩く道順を考えました。中学部では、数学にてスタートからゴールまでのルートが完成するように、木片の長さを比較して組み合わせる活動を行いました。

小・中・高等部段階におけるプログラミング教育の実践とカリキュラムの創造
～教育課程に位置付けたプログラミング教育のあり方と効果検証～