スクールフォトレポート

４年生は，総合的な学習の時間で信号機のプログラミングをしました。校区の信号機を調査した後，どのような信号機であれば，小さな子どもや高齢者にも安心して渡れる信号機になるか考えてプログラムしました。

プログラミング的思考を育成する課題発見・解決型の学習指導の工夫
〜思考ツールを活用した学習活動を通して〜