スクールフォトレポート

外国籍等児童の日本語学習支援（教科橋渡し）にデジタル教科書を併用することで説明文の内容理解がすすみ、自信をもって「書く」ことができるようになります。「ウナギのなぞを追って」の紹介文を書く4年生児童。

外国人児童の日本語教育と多文化共生を志向した教育実践の可能性を探る
～タブレット端末を活用した日本語指導のあり方を中心として～