スクールフォトレポート

２年生の数学科で、グループごとに大縄跳びを行ったデータを「Numbers」と「SGRAPA」を用いて分析し、より良い結果を出すための解決案を提案する活動を行いました。単元の間にグループごとで大縄跳びの記録を取り、自分たちの記録を「SGRAPA」で箱ひげ図とヒストグラムに表しました。図やグラフと大縄跳びをしている動画と見比べ分析を行いました。「Numbers」の自由度を活かすことで、箱ひげ図に加え様々な方法でデータを捉えることができました。最終回では解決案を実行し、より良い結果に挑戦します。

主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善
～改訂版タキソノミーによる授業デザインとＩＣＴ活用による生徒がわかる授業をめざして～