スクールフォトレポート
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2025/03/06
三重県
松阪市立殿町中学校
教科研究を通した同僚性の構築
主体的な学び、探究的な学びを実現する研究チームとしての学校づくり ～非認知能力を土台として豊かな学びを生み出す教師の協働的な研究活動の推進～
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2025/03/06
東京都
全国英語教育研究団体 連合会研究部
自作スピーキングテストの実施
1人1台の学習端末を活用した英語スピーキング指導とAIによる音声自動評価の可能性に関する実証研究 ～最新のAIと音声工学技術を応用した英語スピーチの自動評価システムの妥当性と信頼性の検証～
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2025/03/06
宮城県
岩沼市立岩沼北中学校
年間行事予定・月予定作成における生成AIの活用
ICTを活用した校務の効率化 ～生成AIや汎用的なソフトウェアを使用した校務のDX化を目指して～
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2025/03/06
京都府
相楽東部広域連合立笠置小学校
笠置エコツアーの実施
感性と想像力を触発し、自然への好奇心を深め、科学的探究力を育む場をつくる ～ICT活用により、知覚を拡張し、気づいた問いに科学的にアプローチする理科・環境学習～
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2025/03/06
宮城県
仙台市立八乙女中学校
アプリを使えばわかった！の経験が意欲につながる
中学校で学びにくさのある生徒の学習をICTで支える ～通常学級・通級指導・特別支援学級でのそれぞれの実態や背景に応じた活用～
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2025/03/06
山形県
山形県立新庄養護学校
子どもたちの「やりたい！」を引き出すデジリハ活用
重度・重複障がいの子どもたちの「楽しい！」「もっとやりたい！」を引き出す映像空間の創出 ～デジタルリハビリテーション体験により、子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」を支える実践研究～
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2025/03/05
兵庫県
兵庫県立氷上特別支援学校
生徒の”好き”を大切にした授業づくり 教員とAIの協働
若手教員指導力向上のための「特別支援学校教員アシストAI(ver2)」の開発と評価 ～ひとり一人の児童生徒の実態に合わせた授業の実現をめざして～
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2025/03/05
大阪府
守口市立よつば小学校
NICOBOに見守られて
特別支援学級におけるAIやロボットの活用可能性を探る ～コミュニケーションや感情をコントロールする力の向上を目指して～
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2025/03/05
東京都
東京都立大島高等学校
卒業ムービー上映会
「人」をテーマとした地域情報発信により自己を見つめ、人間力を高める ～伊豆大島に暮らす「人」と「自分の思い」をテーマに、魅力が伝わるドキュメンタリー映像を制作する～
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2025/03/05
石川県
加賀市立庄小学校
自己調整力を発揮した学び
ＩＣＴの活用を通して、子どもと教師の「３つの『ない』」をひっくり返す ～自己調整力を働かせ、教科の資質・能力を身に付ける自由進度学習と持続可能なシステムの構築をめざして～
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2025/03/05
香川県
三木町立白山小学校
外国の伝統や文化を学ぶ
コミュニティ・スクールの取り組みを中心とした教育活動の発信 ～地域のよさを知り、未来への夢を広げる地域学習の創造～
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2025/03/05
滋賀県
守山市立守山南中学校
欠席連絡フォームで朝の時間を快適に！
効率化と質の向上を両立する教育デジタルトランスフォーメーション ～変化の激しい現代において日々成長していく学校を目指して～
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2025/03/04
三重県
四日市市立富洲原中学校
見方・考え方を可視化？中学生がつくる解説動画！！
社会的な見方・考え方を可視化させるための学習支援ツールの開発的研究 ～子どもが主体的にICT機器を使用して作成する「学習を助けるためのアイコン」の実用化に向けて～
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2025/03/04
広島県
広島県立福山特別支援学校
短時間の研修で技術習得が出来そうです！
肢体不自由のある児童生徒に対する効果的な介助及び指導支援方法に関する教員の技術の短期習得を目指して ～現場におけるリアルタイム動作解析を基にした研修プログラムの開発～
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2025/03/04
北海道
帯広市立明星小学校
校内授業研、第４回目を開催しました
一人一台端末の効果的な活用による学びの複線化 ～クラウドで学びを自己決定して「問い」をつなぐ算数科の授業づくり～
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2025/03/04
宮城県
栗原市情報教育推進委員会 栗原StuDXチーム
自由進度学習に取り組んでいます
若手教員のICT活用指導力向上と活性化ための「栗原版StuDX Style」の構築と実践 ～若手教員をつなぎ，学び続ける教員集団をめざす，プラットフォームの活用を通して～
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2025/03/04
宮城県
宮城県立金成支援学校
一人一台端末を活用して情報活用能力を育む
知的障がい特別支援学校における情報活用能力（デジタルシティズンシップ）を育む試み ～タブレット端末は障がいのある児童生徒の豊かな学びと生活を支えるツールになり得るか～
