スクールフォトレポート

競技内容が分かるように「俯瞰」と「目線」動画の２種類を提示しました。その後、iPadを使って自分が頑張ることを、個人競技、団体競技、ダンスの中から選びました。実態に応じて選択肢を２～３択、動画や写真等を各担当教員が工夫して提示をしました。中には、個人競技を選び、更に競技内の特定の課題を選択する児童もいました。

知的障がい児が主体的・対話的に協働的な学びに取り組む姿を目指した授業実践
～自立活動における弱いロボットとの関わりとipadの個別最適化を土台として～