スクールフォトレポート

５年理科「ふりこ」の学習では、単元の一部に自由進度学習を取り入れました。「ふりこが１往復する時間は何によって変わるのか」という課題を解決するため、実験道具を複数の教室に設置し、児童は自分が決めた順で実験することにしました。実験のやり方は教師が解説動画として事前に録画し、児童用端末に送信してあります。児童はそれを見ながら自分の予想が合っているかを確かめるため、試行錯誤しながら実験する姿が見られました。自由進度学習にしたことで、自分が納得いくまで実験をするとともに、時間配分、交流のタイミング、振り返りを書く時間の調整など、自己調整力を働かせて学ぶ姿が見られました。

ＩＣＴの活用を通して、子どもと教師の「３つの『ない』」をひっくり返す
～自己調整力を働かせ、教科の資質・能力を身に付ける自由進度学習と持続可能なシステムの構築をめざして～