スクールフォトレポート

今回構築するシステムを使用する生徒に対し、新規導入した機器の基礎指導を個別に実施しました。視覚障害児の場合、当初の基礎指導によりイメージをもつことで、集団で利用するときの活用効率が向上します。生徒からは、これまであった機器と比較しながら、触り心地や利便性があるなどの感想を得ることができました。

視覚障害生徒の点字による共同作業に向けた仕組みに関する研究
～個別最適化されたICT環境での協働学習を目指して～