スクールフォトレポート

第６学年算数「分数をかける計算を考えよう」では，全１３時間の内，第７～９時において児童自ら計画を立てて自分で学習内容を理解し，問題に取り組む学習（本校ではぎんなん子スタディと呼ぶ）を行った。指定された範囲の学習内容を児童自らどの問題を，どこまで，どのように取り組むのか等，自身の学習状況に応じて計画させることで，主体的な学びを促した。教師はICT端末を利用して児童の学習状況を把握し，必要に応じて声を掛けたり，理解が難しい所には解説動画を作成し，自由に見られる環境を作ったりすることで，児童が自ら学習を進められるよう支援した。

主体的に学びに向かう児童の育成
～個別最適な学びを促す「ぎんなん子スタディ」の取組を通して～