実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

　今年度最後の研究授業が1月31日に行われました。2年生には、タブレットPCが導入されていませんが、グループで1台のタブレットPCを使った授業が行われました。授業の導入段階で、タブレットPC上でパズルにしたピカソのゲルニカを完成させます。その後、ゲルニカについての鑑賞を行いました。

　今年度、3回目の実践報告会を実施しました。全教科・領域の実践を1つ1つ聞き合いました。実践報告会も4年目で12回目になりました。

　それぞれの実践に関して、活用型学習とICTの活用型検証を行いました。それぞれの実践に関してグループで話し合いながら、ワークシートに検証していきました。

　これで、4回目のアンケートを行いました。

　2年生では、これまでタブレットPCを使ったことがありませんでした。しかし、今回の授業のため、3回程度使ったようです。研究授業の際に子どもたちは、非常にスムーズに使えていました。
　タブレットPC上でパズルにした点は、とてもおもしろい取り組みだったと思います。授業者のアイディアが非常に生きた授業だったと思います。また、パズルにすることで、細部まで注目していた点が授業の後半に繋がっていました。

　実践事例の検証は、2学期と3学期分を行いました。検証することは、とても良いことだと思うのですが、実践の数が多く、まとめてするには少し無理があったように思います。公開授業（11月30日）の後に、2学期分の検証が出来れば良かったと思います。ただ、日程的な課題もあり、調整が必要だと考えています。

　2年生には、タブレットPCから大型モニターに転送できるシステムがないため、実物投影機を使ってタブレットPCを映して、大きく映していました。転送システムがあれば、スムーズに出来ますが、無くてもタブレットPCを直接映すという方法を選んだ授業者のアイディアに驚かされました。

　昨年度末に上がったのは、実践事例の検証が必要であるという点でした。そこで、今年度は、多くの実践事例について検証作業を行う事にしました。またそれに応じて検証ワークシート（活用型学習とICTの活用型検証ワークシート）を作成しました。
　2学期の公開授業研（11月30日）でポスターセッションとして発表しましたが、検証作業はできませんでした。そこで、3学期にまとめて検証作業を行いました。しかし、上記にも述べたように、実践事例の数が多く2学期・3学期分をまとめて行うには時間的に難しかったです。2学期の実践は、2学期に中に行える日程的な調整が必要であると考えます。

　校内研究授業での討議会では、グループごとにタブレットPCを使って成果と課題を話し合いました。毎回、タブレットPCを使う事で、不慣れだった教員も少しずつ慣れてきたように感じます。今後も継続して行いたいと思います。

　実践事例集（4冊目）の完成が目前に迫ってきました。これら多くの実践を参考にしながら、授業プランを考えて行きたいと思います。そして子どもたちの思考力・表現力の育成に努めていきたいと考えています。

　研究授業前の事前研などは、かなり組織立って計画的に行えてきました。授業についてみんなで考える場として、とても良い機会になっていると思います。次年度も組織的に計画的に実施していきたいと考えています。

　次年度も、実践報告会を行いたいと考えています。教員の授業についてみんなが考える場を持つことは、大切だと思います。