実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

＜成果＞

1. 毎月1回の公開授業を定期的に行うことができ、毎回10名以上の参加者を得ることができた。本校教員の参観者も毎回15名程度あり、1学期以上にICT活用授業への理解を広げることができた。
2. 黒板に直接投影しての授業やインターネットを経由した教材による授業など、様々な工夫が見られた。
3. 簡易実物投影機が完成し、ICT活用授業の幅が広がった。
4. 「デジタルとアナログの融合」「インタラクティブな授業」「ICT活用で生まれた時間の活かし方」などの課題を解決しようとする実践が数多く見られた。
5. 財団からの助成金を活用して機器の購入を行い、ICT環境の充実を図ることができた。　
6. スポーツ健康科学科で、動作解析ソフト「Dartfish Software」を使用した実践を開始することができた。
7. 府下の高校に公開授業の案内をする中で、参加校も増加し、財団の研究助成に応募しようという学校も出てきた。

＜課題＞

1. 小学校とは一定の連携が図れるようになったが、中学校とは全くといっていいほど連携が進まなかった。
2. 「デジタルとアナログの融合」「インタラクティブな授業」「ICT活用で生まれた時間の活かし方」などの課題解決に向けより一層の研究が必要である。
3. 「ICT活用NEWS」の発行が遅れ、実践の共有化が十分になされていない。

1. なかなか実践例がなかった「国語」で実践が始まったが、授業者がパソコンだけではなく、実物投影機も使用した多彩な実践を行ってくれたこと。
2. 11月の公開授業で、若手教員がリベンジを果たし、黒上先生からおほめをいただいたこと。
3. 理科で密かに10年前からICTを活用して授業を行っていた授業者の授業を公開することができたこと。
4. 簡易実物投影機の使用について、財団から貴重なアドバイスをいただき、改善方向が示されたこと。
5. 意外な教員がICT活用授業を行うなど、学校内に前向きな反応が見られたこと。