実践研究助成（初等中等教育現場の実践的な研究に対する助成制度）

本研究の目的は、ICTの効果的な活用により算数の学力を向上させることである。算数の学力を基礎・基本の確実な習得と数学的な思考力(活用型の学力)の育成という観点から大きく2つに分け、それぞれ次のような方法で目的に迫っていく。

• 単に反復・繰り返しを行うだけでは力は付かない。どこが達成できているか、どこが達成できないのかを診断し、その結果(評価データ）に基づいて達成できないところを補充して達成できるような個別学習を行う。この方法をどの単元で活用したら効果的であるかを検討し、時間割上に位置付ける。

• 思考力や表現力といった、いわゆる活用型の学力は、上記の学習だけでは育成できない。児童が自分の考えを書画カメラやプロジェクター等で映しながら説明したり、討論したりして鍛えていく場が必要となる。このようなICTを効果的に活用した発表・討論の場を積極的に設ける。

• 診断・補充型教材による個別学習の効果的な進め方
• 児童の表現力や思考力を高めるための効果的なICT活用

• ICTを活用して、どのような学習活動を児童・生徒に課すのか、そのためにどのような発問や指示が大切であるかがわかり、日常の授業にも応用できるようになる。
• 評価能力が高まり、(児童の評価データの見方）、それを授業へ活かせるようになる。
• 一人一人の子どもに寄り添い、本質的に力を付ける授業づくりを実現できるようになる。
• 児童相互が学び合い、考えを深める場の設定など、授業展開の工夫ができるようになる。

• 研究の取組は、学校Webサイトで常時発信し、公開


• 日本教育工学会第26回名古屋大会（9月）実践事例を発表
  （本校石川教諭と市之瀬教諭の4月の研究授業の実践事例）


• 公開授業研究会　平成23年1月28日（金）